Também está claro que um grande número de pessoas geralmente acaba em carreiras que nem sequer estão alinhadas com sua educação, com um relatório recente da Burning Glass sugerindo que 20% dos graduados ainda não estão trabalhando em um emprego que exija diploma mesmo 10 anos pós-graduação. As coisas ficam ainda mais complicadas quando levamos em consideração o fato de que uma proporção substancial de empregos futuros será difícil de prever, exceto pelo fato de que eles exigirão uma gama de habilidades muito diferente daquela exibida pela maioria dos graduados.
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É por isso que o potencial futuro da força de trabalho dependerá de sua capacidade de cultivar a capacidade de aprendizado , em vez de exibir várias credenciais de faculdade. Os alunos querem empregos, não conhecimento ou títulos: a principal razão pela qual os alunos têm para investir tanto tempo e dinheiro em uma educação universitária é conseguir um bom emprego, com dois terços deles vendo a “ estabilidade financeira” como o objetivo principal. E, no entanto, apesar do baixo nível recorde de desemprego, o subemprego é extremamente comum, com até 40% dos graduados trabalhando em empregos que na verdade não exigem suas qualificações. Também é improvável que os alunos valorizem o processo real de aprendizado – ou absorção de conhecimento – tanto quanto o diploma real que recebem no final. Por exemplo, a maioria das pessoas prefere ter uma educação da Ivy League sem o diploma, ou um diploma da Ivy League sem a educação da Ivy League?